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右左脑开发与平衡训练(一)
发布日期: 2021-3-2 17:46:05
关于对儿童右左脑开发与平衡训练的课题研究,在国内外已有许多成果。这是一个值得关注的选题,也有必要运用这些研究成果,指导我们的早期教育实践。尤其是从右左脑开发与平衡训练的定性、定论角度出发,站在儿童全面发展的历史高度研究其意义,更能说明问题的实质,也更有现实指导作用。 

    一、右左脑开发与平衡训练,是时代发展的需要 

    在人类生存、发展的历史长河中,如何搞好人出生之初甚至生命孕育之时的启蒙和开发,一直是人类孜孜以求、不断探索的重要课题,也是早期教育必须给出的答案。目前,在国内外许多研究机构和施教组织,相继搞出一些模式,试图将这项具有战略地位和意义的事业推向前进。这是实现人类进步、文明的一个重大选择。 

    近30年来,随着对人类大脑,即脑科学的深入研究,右左脑开发、平衡训练越来越被重视,人们认识大脑的能力和水平也越来越有所提高,对搞好早期教育无疑是一个宝贵的理论与实践支持。我们应该清醒地认识到,人口问题的实质,是以人为本、以人的全面发展为中心的发展。而获得这样的发展,就必须抓住人在6岁之前的教育、开发关键期,尤其是抓住0—3岁这个人生发展的黄金阶段。仅从脑科学研究的角度看,人的脑重量发展速度也值得认真思考。 

    据资料介绍,人刚一出生,脑的重量就达到400克,是成年人的25%;出生6个月,脑重量迅速发展两倍,是成年人的50%;出生1岁,脑重量是成年人的66%;出生2岁,脑重量是成年人的75%;出生3岁,脑重量就达到成年人的80%;到5岁时,脑重量就接近了成年人的水平,达到90%。如此迅速发展的脑重量,意味着人在3岁之前的智能、体能、个性等,都已经定格在80%以上。 

    关于对全脑的研究、开发成果,即对右左脑的研究、开发成果,也说明了这个问题。研究结果证明,大脑的每一半球主管着不同的智力活动。左半球主管人的数学、语言、逻辑、分析、写字等能力,右半球则主管人的想象、颜色、音乐、节奏以及无拘束的奇思妙想、胡思乱想等。大脑两半球的发展并不均衡,这对于一个人尤其是儿童阶段智力的形成与提高,是一个难以补偿的损失。如果我们对两半球中的薄弱环节予以刺激,促进它去同较强的那一半球积极配合,将会大大提高人的大脑的作用。 

    目前,国际上已兴起了一场头脑革命,早期教育也随之进入以右左脑开发和平衡训练为主要环节的关键阶段。如:1989年,美国制定了“脑的10年”和右脑开发“零点工程”计划;1996年,日本启动了“脑科学时代”计划,2003年,又启动了“脑科学与教育”的研究项目。日本从事脑科学研究的科学家已经达到1万人,涌现出许多像七田真、春山茂雄这样国际知名的右脑开发专家。 

    值得关注的问题是,在日本,右脑教育已呈现出全民普及的势头,而且发展态势良好。在我国,右左脑开发与平衡训练工作,也已引起政府的一定重视,许多社会有识之士结合国情和儿童成长的实际,着重研究儿童右左脑开发与平衡训练的实际方法和效果。 

    早在1998年,时任国务院副总理的李岚清,就曾经指出:“我们的很多应试教育,开发的是左脑,实际上大脑左半球是辅助的,右半球是主要的。深层次的思考,深层次的创意,深层次的记忆,永久性的记忆,都要靠右脑,而我们恰恰忽视了右脑的开发。多用右脑,多训练右脑,可以事半功倍,可以提高记忆能力几百倍。”他还说,哪个国家重视这个问题,哪个国家就有活力。 

    透过李岚清的讲话,我们从中认识到,要振兴国家,振兴民族,一定要从高效率的右脑开发和训练抓起,进而实现儿童右左脑的平衡发展,挖掘儿童全脑本来存在的潜能,提高其开发、利用的效果与水平。因此,在奠定人生良好基础的关键期实施右左脑的开发与平衡训练至关重要。如若不然,我们就有可能被头脑革命所淘汰。这是时代发展的必然需要和选择,我们必须认真对待。 

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